Joseba A. Lakarra (UPV/EHU)
Céline Mounole (Université de Pau et des Pays de l’Adour, IKER UMR5478)
Tras estériles investigaciones sobre supuestos parentescos de la lengua durante décadas e, incluso, siglos, los primeros pasos de la época científica de la gramática histórica vasca se dieron en la década de 1950, tras los pasos del ensayo precursor de Martinet y a medida que se extendía el paradigma mitxeleniano, con sus variados y magníficos trabajos a lo largo de estos años.
La siguiente década comenzó con la primera publicación de Fonética Histórica Vasca, a la que inmediatamente siguieron sus parientes cercanos Lenguas y protolenguas (1963), Sobre el pasado de la lengua vasca (1964) y Textos arcaicos vascos (1964). El paradigma mitxeleniano se construye sobre estos pilares, pero —ya desde un comienzo (1950, 1956...) y hasta la muerte del autor (1987)—, Mitxelena se ocupó de los fundamentos y los avances de la filología y la diacronía. Tal dirección es aún más visible desde que, hacia 1970, constatara que la reconstrucción mixta, que —partiendo de la historia de los préstamos había servido de manera excelente para iluminar el análisis del las voces patrimoniales—, estaba agotada o a punto de agotarse.
Querríamos en este seminario desarrollar algunos aspectos de la diacronía del euskera mencionados más arriba, en lo que respecta a la fonología, la morfosintaxis y la historia del léxico, así como otros más concretos relacionados con ellos: préstamos y análisis de la prehistoria de la lengua, problemas y perspectivas del estudio del léxico patrimonial, reconstrucción comparada y reconstrucción interna, cronología, necesidad de la filología y de la teoría lingüística más actualizada, contribución de la tipología y del estudio de la gramaticalización a la diacronía, fundamentos y objetivos de la etimología…
En este seminario querríamos reflexionar sobre los aspectos señalados —temas de estudio fundamentales en la actividad cotidiana del diacronista—, por el poder explicativo que encierran y por la posibilidad de proporcionar a aquel nuevos recursos y vías productivas para una explicación más precisa y profunda de la evolución del idioma. La cita inicial de Campbell y la propia historia de nuestro campo nos sugiere que la aquí esbozada podría seguir siendo la aproximación más fructífera para desarrollar los objetivos de nuestro campo de estudio.
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